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考的好,不如报的好
高考季,除了学生为了考试而忙碌, 还有无数的家长为了志愿填报焦头烂额,面对茫茫的大学招生目录,无从下手
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京航教育人气讲师团队 数十年经验悉心传授
专注研究北京地区,京航教育多年指导经验讲师,提供全程式志愿填报服务
  • 杨宁讲师
    杨宁老师从事中学生生涯规划工作已达八年之久,作为国家职业生涯规划师,中关村高促会职业导师,自主招生文案组组长,累积设计和审核自荐信2000份以上。
  • 主讲百场高考志愿讲座
    沃得生涯规划研究院资深专家 国家职业生涯规划师 中科院心理所培训学员 《高考志愿填报那些事儿》作者 中关村高促会职业导师 自主招生文案组组长 擅长院校和专业数据分析
  • 成功案例:
    2016年指导学生被哈尔滨工业大学(飞行器设计与工程)、北京工业大学(信息安全-双培计划)、南京邮电大学(电子信息工程)等录取;2017年指导学生被北京大学(生命科学)、复旦大学(法语)等录取、北京工业大学(文化产业管理)等录取;2018年指导学生被复旦大学(数学)、香港中文大学(人文类)、南京航空航天大学(航空航天类)等录取。2019年指导学生被北京大学医学部(临床医学)、对外经济贸易大学(工商管理类)、北京科技大学(材料科学与工程)等录取。
  • 任炜讲师
    任炜老师在北京邮电大学工作十余年,长期从事大学生心理健康、生涯规划、就业指导等工作,具有丰富的学生咨询与指导经验。
  • 志愿填报人气讲师
    沃得生涯规划研究院资深专家 国家职业生涯规划师 国家二级心理咨询师 北京邮电大学硕士 青少年生涯发展辅导专家 擅长院校和专业数据分析 对于青少年心理疏导有深入研究
  • 成功案例:
    2016年指导学生被湖南大学(通信工程)、北京林业大学(法学)、武汉理工大学(机械类)等录取;2017年指导学生被北京航空航天大学(理科实验班类)、南开大学(金融学类)、厦门大学(材料类)等录取;2018年指导学生被北京航空航天大学(工科试验班类)、四川大学(核工程与核技术)、中国药科大学(药学类)等录取;2019年指导学生被武汉大学(新闻学)、大连理工大学(能源动力类)等录取,还曾指导数名学生以低分被中央财经大学的双培计划录取。
  • 杨舒甯讲师
    杨老师毕业于华北电力大学,毕业后一直从事教育行业培训工作,对高中生的升学路径,职业发展规划有着深刻的见解和丰富的指导经验。
  • 专注研究北京地区
    沃得生涯规划研究院特级讲师 新浪高考特约专家 八年教育领域工作经验 职业生涯规划师 善于分析学生性格、挖掘其潜质 熟悉各大高校及专业录取情况,对学生升学规划进行精准定位
  • 成功案例:
    2017年在志愿填报过程中,指导学生被北京交通大学(交通运输)、北京工业大学(机械自动化)等院校重点专业录取;2018年帮助学生压线进入北京工业大学会计专业、低分考生高2分进入天津中医药药学专业;2019年指导北京考生被北京第二外国语学院(西班牙语)、华北电力大学(热能与动力工程专业)、帮助低分考生被北京中医药大学(护理)录取,逆袭211院校。
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课程服务 适合学员 课程收获

高中学业
规划

  • 选科指导

    高一至高三学员,对于选科及未来所选专业的匹配
    对于各个学科的兴趣和潜力分析,给予选科建议
    据学员需求及情况给予选科方向及选科组合
    通过测试等方法进行证明分析,助力学员自行确定
       所选科目
  • 强基指导

    高一至高三学员,强基计划基本政策规则
    学员是否适合强基计划,选择强基计划应该如何规划
    强基计划应该如何准备等其他强基招生方面存在相关
       问题的学员与家长
    让家长和学员了解强基计划是否适合自己
    强基计划的准备重点有哪些
    强基计划对学员各方面的考察内容及如何准备
    帮助学员科学合理准备强基计划
  • 志愿指导

    高三学员,对于所选院校及专业的规则及政策还不够
       了解的学员
    对于所选院校及专业在今年的趋势及规则,由于没有
       考试,现有成绩换算等
    在高考之前明确志愿规则与目标院校
    有助于学员根据目标激发学习动力、调整备考节奏

志愿填报
服务

  • SSS级讲师

    家长对志愿填报了解非常,需要基本规则的讲解
  • SS级讲师

    家长对志愿填报有部分了解,考生有自己的想法,
       双方需要统一思路
  • S级讲师

    家长比较了解志愿填报,对于报考数据、规则细节、
       未来学业规划还有困惑
    全力解决家长在志愿填报中的各种问题
    解决对规则的不熟悉,对大学与专业的不了解、对
       数据的不理解、对考生的不配合、对未来的不确定等问题
    有明确答案的告知答案,没有明确答案的提供思考角度
    结合考生及家长自身情况的做明确说明
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